小车匠教材开发采用互动交互模式，在普通教材基础上，增加立体化标记全书的各类资源，均采用二维码，可通过手机软件扫描，显示相应的动画、视频、课件等多媒体资源，根据学科教学侧重点的不同也可以对三维模型进行交互操作，如旋转、变色等，教材的研发和配套应用遵循标准化原则，能在当前流行的Android、IOS和PC端硬件环境中运行。

    （1）教材开发思路：教材采用任务引导式教学方法开发教材资源，课堂中采用任务引导法开始每一节课，给学生真实的故障案例，模拟4S店接待、检测及维修、质检后交车的实际场景，使教师引导学生在场景中学习知识并提升交际、维修、思考及动手能力。整个教学过程以学生为主体，老师引导，严格遵守一线生产与服务流程。每个教学环节都有评价，系统对评价在后台进行自动统计，实现过程性评价。评价分专业能力、社会能力和方法能力，实现对学生的全方位评价。立体化教材中的资源建设要充分包含教学中的重点和难点，同时保证动画、微课和虚拟模型的交互操作等辅助讲解要具有通用性，保证图书发行地区的读者容易接受。将传统教材文字多图片少的模式，转化成以大量图片代替文字叙述的新版模式。将大量的文字描述，以独立模块进行划分，从形式上化整为零，从内容上保持有序关联。删减传统版教材中的概述，采用应用实例来解读知识点，代替单纯的概念描述。

    （2）课程资源：教师讲义、学生教材、实操训练单、授课PPT、课后测试题。

    （3）讲师讲义：能够支撑教师完成备课、授课、测试等关键环节，具备活动名称、活动目标、活动时长、活动组织、活动准备、活动物料等要求。学生教材：能够支持学生课堂学习、课堂练习；课前及课后自学、课后练习等要求。实操练习单：能够支持学生完成指定任务实操练习。具备活动目标、活动时长、活动物料、任务分解等要求。授课ppt：能辅助教师完成课堂授课，包含授课目标、任务安排、原理结构讲解、总结回顾、维修手册资料、案例分析