1.3 配置信息化云课堂教学系统，满足至少两项功能。

1）案例导入：详细展现故障案例的基本信息；故障信息：点击故障信息后呈现实车故障任意实现汽车启动关闭，观察汽车声音、仪表信号灯及仪表盘信息同时显示发动机转速、水温、各种指示灯工况。

2）信息资讯：分为可能原因-基本信息-相关知识-工作单。任务原因分析：弹出鱼骨图，展示故障的一些可能原因，内容为教师引导提问后学生的讨论结果。

3）制定计划：包含决策分组-故障码-数据流-电路图-拆装方法-测量方法-工作单。决策分组：是让老师根据学习人数平均分配各组成员数量（学号或者座位表），每组选出负责人，小组负责人可以带领自己的小团队一起制定计划并完成任务。

4）实际操作：安全提示-模拟演示-维修更换-工作单。在学员进行实车实际操作前，教师在网络课程中将实际操作通过互动模拟环节讲解整个操作流程及方法。安全提示，提炼相关实操的注意事项和规范步骤。模拟演示：教师通过互动仿真模拟演练在课程中，互动操作点火开关、诊断仪使用、元件拆卸/测量/更换/安装等动作。维修：教师/学生在课程中进行模拟互动操作，完成故障维修的虚拟操作过程。

5）评估检查：维修质检-知识检查-评估。维修质检：为培训学员今后一线工作的工作习惯，通过互动模拟操作实现故障质检环节。知识检查：是对本节课的重点知识进行回顾复习，使学生掌握本节课的重点及难点所在，强化学习效果。评估：通过工作单检验学生对相关步骤的参与情况，可自动录入数据库并行分析，是对每位学生进行科学精确的综合评价和总结，便于教师对学生的知识能力、专业能力、社会能力的判断，可以依此对学生的各项能力有针对性的进行巩固学习。